%50 للفهم و10% للمستويات العليا بأسئلة امتحان العلوم المتكاملة لأولى ثانوى

حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مواصفات امتحان الفصل الدراسي الأول في العلوم المتكاملة للصف الأول الثانوي، موضحة أن 50% من الأسئلة خصصت للفهم، و10% لمستويات التفكير العليا، و40% للفهم. طلب.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني خريطة توزيع منهج العلوم المتكاملة للصف الأول الثانوي العام، حيث يضم الفصل الأول بعنوان النظام البيئي المائي 9 دروس، الفصل الثاني الغلاف الجوي، 4 دروس، والفصل الثالث بعنوان التربة ويحتوي على 4 دروس، والفصل الرابع بعنوان الدور. يتضمن العلم في الاستدامة البيئية 3 دروس. تنتهي فترة شرح الدورة في 21 ديسمبر، وبعدها سيتم مراجعة الدروس اعتبارًا من 28 ديسمبر وحتى 4 يناير 2025.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، منهج العلوم المدمج للصف الأول الثانوي، موضحة أن الأهداف العامة لمنهج العلوم المدمج

1. تعميق فهم الظواهر العلمية

ويهدف المنهج إلى تعزيز فهم الطلاب للظواهر العلمية بطريقة متكاملة، مما يسمح لهم بإدراك الروابط بين فروع العلوم المختلفة وتطبيق هذه المعرفة في حل مشاكل الحياة وتطوير مهارات التفكير النقدي والتحليلي. وأوضحت أن المنهج يسعى إلى تنمية مهارات الطلاب في التفكير النقدي والتحليل من خلال دروس متداخلة تربط بين الفيزياء والكيمياء وعلوم الحياة، مما يساعدهم على تحليل الظواهر والمشكلات العلمية من زوايا متعددة.

وأكدت أنها تعمل على تعزيز التعلم المبني على الخبرة. ويهدف المنهج إلى تشجيع الطلاب على المشاركة في الأنشطة العملية والتجارب العلمية لتعميق فهمهم وتطبيق ما تعلموه في مواقف حقيقية مما يعزز مهاراتهم العملية. تشجيع الابتكار والاستكشاف. يسعى المنهج إلى تعزيز فضول الطلاب وتشجيعهم على استكشاف المفاهيم العلمية. بطرق جديدة ومبتكرة، مع التركيز على التطبيق العملي للتكنولوجيا في حل المشاكل البيئية المختلفة وتعزيز التعاون والعمل الجماعي. ويهدف المنهج إلى تطوير مهارات الطلاب في التعاون والعمل الجماعي من خلال الأنشطة الجماعية والمشاريع النهائية، مما يعزز قدرتهم على العمل بفعالية ضمن فرق متعددة التخصصات.

يسعى المنهج إلى إعداد الطلاب ليكونوا قادرين على استخدام معارفهم العلمية لمواجهة التحديات العالمية مثل تغير المناخ، والحفاظ على التنوع البيولوجي، وتطوير مصادر الطاقة المستدامة، وتطبيق العلوم لحل المشاكل العالمية وبناء الوعي البيئي والمسؤولية الاجتماعية. ويهدف المنهج أيضًا إلى بناء الوعي بين الطلاب حول القضايا البيئية والتحديات التي تواجه المجتمعات العالمية، مع تشجيعهم على تحمل مسؤولية دورهم في الحفاظ على البيئة والمساهمة في تطوير الحلول المستدامة.